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Problemática: Este trabalho pretende aprofundar a dramaticidade do conhecimento pelas relações entre o sentir e o pensar, no sentido de configurar a consciência pedagógica pela reequacionação do valor gnósico dos sentimentos, da imaginação e do irracional.
Tese de Doutoramento em Filosofia apresentada na Faculdade de Letras da Universidade do Porto.
Provas públicas: 2005.
Classificação final: Aprovado, por unanimidade.
Orientador: Adalberto Dias de Carvalho.
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