Da Ética à Utopia em Educação
| Eunice Nascimento / José Luís Gonçalves / Fátima Fernandes / Paula Leitão 2004 Da Ética à Utopia em Educação |
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Nesta obra colectiva, os temas e os autores abordados (Hans Jonas, Abdallah-Pretceille, Hannah Arendt e Paul Ricoeur) proporcionam uma atraente e desafiadora multiplicidade de perspectivas e preocupações que convidam a uma leitura exigente e certamente gratificante. Não havendo uma coincidência de pontos de vista e existindo um leque vasto de preocupações, o leitor deparará com um significativo rasgar de horizontes.
Aborda-se, nomeadamente a proposta de distinção feita por Jonas entre ética do futuro e ética no futuro, através da qual o autor pretende realçar a preocupação presente pelo futuro em detrimento de uma postergação para esse futuro de cuidados que, então, poderão já eventualmente não ter cabimento, por a própria existência ter sido, entretanto, gravemente comprometida ou definitivamente aniquilada.
Ricoeur propõe-nos a ideia de exploração do possível, à qual é emprestada uma radicalidade em que a dúvida abala e fragmenta o óbvio da ordem actual, ao mesmo tempo que alimenta o trabalho da memória, e com este, a representação crítica do passado, impondo-se uma ética da esperança e da solicitude.
Em Hannah Arendt, o reconhecimento do novo - ou da natalidade - e da acção enquanto categorias filosóficas traz consigo a valorização de uma educação que deverá permitir a formação de seres humanos capazes de recusarem o totalitarismo pela afirmação do político, emergindo uma ética da acção.
Finalmente, com Abdallah-Pretceille, é a ética da pessoa que impõe a própria noção de pessoa como um valor, como uma utopia e como a principal finalidade dos processos educativos.
ÍNDICE
Prefácio – p. 9
Capítulo 1 - "O «Princípio Responsabilidade» de Hans Jonas: em busca dos fundamentos éticos da educação contemporânea", por Maria de Fátima Araújo Fernandes – p. 13
Capítulo 2 - "Interculturalidade e Personalismo: uma abordagem antropológica a partir da interpelação crítica de Abdallah-Pretceille", por José Luís de Almeida Gonçalves – p. 69
Capítulo 3 - "A acção plural em Hannah Arendt ou o político enquanto utopia da educação", por Maria Paula de Melo Leitão – p. 153
Capítulo 4 - "A dimensão filosófico-antropológica da Utopia em Paul Ricoeur: repercussões na Filosofia da Educação ", por Eunice Constança Paredes Povoas Nascimento – p. 203
